Revue (In)Disciplines | Pour une recherche inter et transdisciplinaire
La revue électronique (In)Disciplines se donne pour objectif d’encourager une dynamique d’échange interdisciplinaire et une réflexion sur la transdisciplinarité entre auteurs et lecteurs scientifiques. Elle se veut un lieu où anthropologues, linguistes, civilisationnistes, historiens, philosophes, spécialistes des lettres et des arts, de l’information et de communication et psychologues peuvent confronter idées, concepts, théories, pratiques, méthodes et résultats. La revue se veut réactive et en prise avec l’actualité des disciplines. C’est pourquoi, elle opte pour un modèle non périodique et privilégie la présentation de travaux dans le cadre de dossiers thématiques, qui pourront cependant faire l’objet d’appel à contributions. Outre les articles scientifiques et les recensions d’ouvrages, la revue peut aussi accueillir des travaux en élaboration afin de faciliter la communication rapide d’informations et la mise à l’épreuve des réflexions en cours. Elle publie également des contributions ayant trait à l’actualité et à l’évolution des disciplines.
ISSN : 2592-5709
Numéros
- 5. Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissage
Marc Marti, Aurélien Portelli
2026
- 1. Transitions
2017
5. Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissage
Sous la direction de Marc Marti, Aurélien Portelli
2026
Introduction
Marc Marti, Aurélien Portelli : Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissageJournal articles
Discuter les définitions et les dimensions de l’engagement ludique
et pédagogique
Sébastien Genvo : Comprendre la construction du sens ludique dans les usagesJournal articles
Julian Alvarez, Rémy Collomp, Bertrand Décaudin, Stéphanie Genay et al. : Jeu et travail : présentation du modèle G.A.M.E.R.Journal articles
Concevoir pour engager
Margaux Bel, Zainab Jellal, Maëlysse Rallion, Tom Roullier et al. : P'tits héros, réactifs aux crises : un jeu sérieux pour favoriser l'engagement des enfants dans la résilience aux catastrophesJournal articles
Elsa Gisquet, Raffi Duymedjian : De la crise ordonnée à la simulation du désordre : le jeu comme support à l'engagement spatialJournal articles
Justin Larouzée, Farida Meyong, Manon Page, Julien Tissot et al. : Questionner l'engagement dans la conception d'un jeu sérieux pour la formation à la gestion de crise : le cas Wei JiJournal articles
Julia Percier, Didier Delaitre : Aircrash Enigma : Ressorts de la pédagogie par le jeu en aviationJournal articles
Eric Rigaud, Didier Delaitre : Utilisation de la ludopédagogie pour développer les compétences en conduite d'enquêtes post-accidentellesJournal articles
Florian Delcourt : Produire des communs ludopédagogiques favorisant l'engagement : les outils et méthodes déployés par IkigaiJournal articles
La question des usages du jeu
Olivier Caïra : L'intérêt de modèles d'engagement pluriels pour étudier l'apprentissage en-partie et hors-partieJournal articles
Justin Larouzée, Emmanuel-Pierre Guittet : Gestion de crise, prise de décision et engagement : réflexions croisées sur l'utilisation du Djambi comme dispositif ludopédagogiqueJournal articles
Lana Maldonado : Le social play et l'engagement du joueur dans le contexte formel d'apprentissageJournal articles