1. En guise d'introduction...

Pourquoi le monde de l’éducation, qui s’intéresse déjà assez peu à l’image en tant que telle, devrait-il se pencher sur les images de la science-fiction, et a fortiori sur les processus cognitifs qu’elles sont susceptibles de stimuler ?

Avant d’aborder des exemple concrets, un rapide retour plus théorique sur la validité de l’image de science-fiction à l’école et sur les possibles analogies entre les mécanismes d’accès d’un élève, d’un lecteur de SF ou d’un observateur de ses images à des connaissances qui leur sont a priori entièrement étrangères...