Approches spontanées et expressions vocales d’un jeune enfant autiste non verbal en musicothérapie active incluant des couplages voix-gestuelle: étude de cas unique
Rachel Labriet-Barthélémy, Sylvain Hanneton, Zoï Kapoula
Résumé :
International audience
Early disorders of social communication can have a significant impact on the lives of people with Autism Spectrum Disorders (ASD). They do not only concern language difficulties but encompass several aspects of nonverbal communication, and are identifiable from early childhood, in the sensorimotor period, namely before expected entry into language. The communication of the bodies mixed with the vocal exchanges between the baby and his parents are essential for his good motor and psychic development. It is precisely on these aspects that the baby to become autistic encounters difficulties. In this unique case study, we propose to evaluate the impact of weekly music therapy sessions on the evolution of approach behaviors and vocal expressions of a young non-verbal child diagnosed with autism, aged three, during a school year. The proposals of voice-gesture couplings seem to allow an increase of these behaviors.
Les troubles précoces de la communication sociale peuvent impacter fortement la vie des personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA). Ils ne concernent pas uniquement les difficultés de langage mais englobent plusieurs aspects de la communication non verbale, et sont repérables dès la petite enfance, dans la période sensori-motrice, à savoir avant l’entrée attendue dans le langage. La communication des corps, mêlée aux échanges vocaux entre le bébé et ses parents sont essentiels pour son bon développement moteur et psychique. C’est précisément sur ces aspects que le bébé à devenir autistique rencontre des difficultés. Dans cette étude de cas unique, nous proposons d’évaluer l’impact de séances de musicothérapie hebdomadaires sur l’évolution des comportements d’approche et des manifestations vocales d’un jeune enfant non verbal diagnostiqué autiste, âgé de trois ans, pendant une année scolaire. Les propositions de couplages voix-gestuelle semblent permettre une augmentation de ces comportements.
Date de publication : 2018-12-01
Citer ce document
Rachel Labriet-Barthélémy, Sylvain Hanneton, Zoï Kapoula, « Approches spontanées et expressions vocales d’un jeune enfant autiste non verbal en musicothérapie active incluant des couplages voix-gestuelle: étude de cas unique », Revue française de musicothérapie, 2018-12-01. URL : https://hal.science/hal-01996421