Revue (In)Disciplines | 5. Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissage | Concevoir pour engager

Abstract :

International audience

Les jeux sérieux mobilisés dans la formation à la gestion de crise reproduisent le plus souvent des cadres organisationnels stabilisés, centrés sur les rôles et les procédures. Or, les crises réelles se caractérisent par l'incertitude, la désorganisation et la fragilité des coordinations. À partir de l'analyse de cas emblématiques d'accidents industriels récents (Fukushima Daiichi, Lubrizol), cet article propose de repenser les jeux sérieux comme des dispositifs d'apprentissage de l'engagement spatial, compris comme la capacité à s'agencer, à composer avec des frontières instables et à ajuster l'action collective dans des espaces contraints. L'article en dégage trois propositions de conception de jeux visant à favoriser l'action collective en situation d'incertitude.

Keywords : gestion de crise, engagement spatial, simulation, jeu sérieux, apprentissage situé, incertitude, coordination

Published : 2026