Revue (In)Disciplines | 5. Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissage | Concevoir pour engager

Abstract :

International audience

Cet article présente Aircrash Enigma, un jeu sérieux d'enquête inspiré d'accidents aériens réels, conçu comme un outil de sensibilisation et de formation à la sécurité aérienne. À travers la reconstitution ludique d'une enquête technique, les participants sont amenés à adopter la posture d'un enquêteur, à analyser des indices, formuler des hypothèses et proposer des recommandations. Cette expérience immersive, animée par un maître du jeu, repose sur une articulation entre plusieurs niveaux narratifs : le récit de l'accident, celui de l'enquête et celui du jeu lui-même. L'analyse théorique et le retour d'expérience mettent en lumière les ressorts pédagogiques de cette démarche : engagement émotionnel, appropriation active des savoirs, coopération et compréhension incarnée des mécanismes de la sécurité. Aircrash Enigma illustre ainsi comment le jeu peut devenir un dispositif d'apprentissage expérientiel où l'émotion et la narration renforcent la mémorisation et la réflexion critique.

Keywords : pédagogie active, aviation, enquête de sécurité, narration, apprentissage expérientiel, immersion, gamification, ludopédagogie, jeu sérieux, jeu sérieux pédagogie active aviation enquête de sécurité narration apprentissage expérientiel immersion gamification ludopédagogie

Published : 2026-05