Revue (In)Disciplines | 5. Questionner l'engagement dans la conception et les usages du jeu en situation d'apprentissage | La question des usages du jeu

Abstract :

International audience

Cet article analyse le jeu de plateau Djambi ou échiquier de Machiavel dans son utilisation comme dispositif ludopédagogique et met en avant ses caractéristiques contribuant à susciter l'engagement. Une partie de Djambi oppose quatre partis sur un plateau de 81 cases. Chaque camp dispose de neuf pièces représentants les attributs de la lutte politiquepersuasion, scandale, militantisme ou encore assassinat politique. La possibilité d'alliances opportunistes fait émerger des configurations stratégiques et conflictuelles proches des interactions interindividuelles et organisationnelles en contexte de crise. Deux mises en oeuvre illustrent cette démarche (à l'Université de Manchester, et à Mines Paris -PSL). En exploitant la comparaison de ces deux cas d'usage, l'article propose une relecture du concept d'engagement, entendu comme processus dialogique entre enseignant et apprenant, impliquant choix, renoncement et transformation. Engager en ludo-pédagogie est alors perçu comme un cheminement sur une « ligne de crête » pédagogique, entre le versant des évidences, des truismes ou des victoires faciles et celui des difficultés excessives, des discours abscons et des échecs incompréhensibles.

Keywords : engagement, échiquier de Machiavel, Djambi, gestion de crise, Ludopédagogie, Ludopédagogie engagement échiquier de Machiavel Djambi gestion de crise

Published : 2026-05